第350章 自作孽 (第1/2页)
在互联网流传的各种“意林”“读者”小故事中，有几个堪称经典。
比如“德国良心下水道”“洗盘子要洗七遍”“马桶水能喝”之类的。
而著名文章《夏令营中的较量》，则堪称其中的典范，里边要素过多，而且发表时间最早，可以说是这类小作文的鼻祖。
起因是中日两国孩子负重20公斤徒步50公里。
中国孩子的背包质量太差，所以他们可以趁机偷懒。而日本孩子哪怕生病高烧，也要坚持徒步不做逃兵。中国的独生子女娇生惯养，吃光了干粮束手无策；而日本孩子能自己生火做饭，野外生存能力令人震惊。
最后的结尾更是画龙点睛：“日本人公开说，你们这代中国孩子不是我们的对手!”
这篇文章最早发表在1993年第2期《少年儿童研究》杂志，题为《夏令营史上的一场变革》。缩写稿《我们的孩子是日本人的对手吗？》发表于1993年7月号《黄金时代》杂志。
1993年11期《读者》杂志全文转载，文章标题改为《夏令营中的较量》广为传播。
1993年11月25日，中国教育报的头版头条位置也发表了这篇文章。
《夏令营中的较量》的发表如石破天惊，引起了学校、家庭与社会的强烈震动，全国范围内的“大反思”、“大讨论”拉开了序幕，全社会开始了轰动一时的反思热潮。
现在这篇“雄文”出现在了纽约大学的教室内，播放给来自全世界的大学生们欣赏，按理来说是相当有面子的事。
但是这位孙主任额头上冷汗都出来了，倒不是因为这篇文章上细节上略有瑕疵，而是因为这可是在纽约啊。
在美国人的地盘上，当着美国人的面夸日本人，实在太僭越了！
坐在下边的学生们看着英文版的《夏令营中的较量》顿时一片哗然，满脸不可思议的看了看台上的孙主任，又看了看坐在一边的中国大学生。
大学生们脸色通红，有些羞愧的低下头。
他们这一代人正好就是文章里说的失败的一代，从小到大被文章、杂志、报纸各种批评教育。
现在这篇文章拿到纽约大学，当着全世界大学生的面展示，无异于公开处刑。
失败的一代丢人丢到全世界了。
台下坐着的贺教授和冯教授一下子兴奋起来，这是好事啊！
就应该多宣传宣传，让年轻一代认识自己药丸。
他们不认识到自己药丸，我们如何给他们开药方啊，药丸的一代更需要我们这种精神导师的启蒙。
教室内陷入了诡异的沉默。
中国的学生是因为羞愧，而其他国家的大学生是因为懵逼。
这都什么玩意？
就在大家面面相觑的时候，中国大学生团队中忽然站起一个学生，脸色涨红大声的说道：“这篇文章写的不是事实！”
旁边的主持人马上走过去，把麦克风塞到这个学生手上。
孙主任脸色一沉，下意识的训斥道：“你叫什么名字？你有什么资格质疑？”
“那次夏令营我也是亲历者，所有的事情都是我亲眼所见。”
“看见自己不如人家的地方就下意识觉得是假的，这跟掩耳盗铃有什么区别，捂着眼睛和耳朵，拒绝看世界，这才是最大的问题。”
“看来我一点都没说错，你们这一代真是药丸啊。”
被训斥的学生气的浑身发抖，咬着牙开口说道：“我就是当初参加夏令营的中国学生，我也是整个事件的亲身经历者，我看见的也是事实，我怎么没资格说话。”
“这篇文章很多细节和事实完全对不上！”
这话一出，在场的中国学生集体哗然，一起看向这位发言的学生代表。
发言的学生气愤的说道：“我们使用的国产书包质量太差，大部分中国孩子的书包带因为不能负重而断裂，而日本孩子的背包不是普通的书包，是专业野营背包。当时我们把书包扔进车里之后，老师说马车上不能放东西，我们就把书包重新拿起，有的扛，有的抱，有的用铁丝把带子勒上继续前进，我们一直拿着包走到终点的。”
“当时我们并没有野营的经验，家长和老师也没有告诉我们要野营，我们背包中携带的全是食物和饮水，根本没有野营工具。”
“还有那个生病的小姑娘，当时根本就没有席梦思，而且她只是因为发高烧休息了一晚上，第二天就带兵归队了，和你写的完全不是一回事！”
“日本学生那边也有缺点，比如在野外没有马桶不会上厕所，一点小病哭着要送回京城去治疗，这些你都……”
孙主任勃然大怒，立刻开口打断学生的话：“你是哪个学校的？你叫什么名字，你的导员是谁？”
“我当初的论断一点都没错啊，你们这么多年竟然没有一点反思，反而学会狡辩和撒谎了！”
“我是教育专家，我当时是经过调研也是参与整个活动，你才多大，你保证自己的记忆就没有偏差吗？”
“最重要的一点，你这学生无组织无纪律，没有允许谁让你发言的！”
学生气的说不出话来，捏着麦克风，憋的脸色通红。
他是一时血勇站起来发言，结果被对方拿着学校给压住了，不知道该如何继续说下去。
忽然秦少言拿起麦克风说道：“这里是美国，是讲究自由皿煮的国家，每个人都有言论自由，每个人都要尊重对方言论自由。”
“你不能因为你是教育专家就不让人说话吧，这是什么思想啊？”
“你的这种做法，我觉得是对这所大学的嘲讽，对美国自由精神的嘲讽！”
台下的美国学生立刻吹起了口哨，有的人还凑趣的鼓起掌来，纷纷喊道：“说的好！”
孙主任脸色顿时有些发白，一时间有些慌，对方这个帽子扣的太大了。
但是他也不能任由那个学生继续说下去，他堂堂一个教育专家和学生辩论太跌份了，再说了文章和事实有多少出入他自己能不清楚吗？
让个学生继续说下去，大家发现各种细节对不上，自己写的文章可就真成笑话了。
这可是他的成名之作、进身之阶，岂能让一个学生空口白牙的给推翻了，这哪是在打自己的脸啊，这是挖自己的根啊。
可不让对方说话也不行，言论自由帽子都扣上了，讲台下面不光有中国的大学生，还有世界各地的学生，总不能真冒天下之大不韪吧。
孙主任有些心慌，他连忙拿起麦克风说道：“我没有反对言论自由，但是这位学生发言太荒谬了。”
“我说话一时口误，有点心急，但是我的本意是好的，虽然文章细节上有些瑕疵，但是文章的立意是对中国下一代素质教育的关心。”
“就算我在文章中有些错误又怎么了，只要这篇文章能警示国人，这就是它最大的作用。”
还没等秦少言说什么，一个德国学生忽然站了起来，“文章的细节有错误，怎么能得出对的结论呢？”
“你这是在混淆概念啊！”
“学过数学的都知道，过程全错，结果不可能是对的啊！”
“你拿着一篇细节有问题的文章说它是好的，这怎么可能？”
“而且这种文章怎么能登上报纸呢？这是学术造假啊！”
听着翻译出的内容，孙主任脸色瞬间惨白，他知道这下完了。
自己的脸面被德国学生给抽的体无完肤，丢人丢到国外了，偏偏自己还不能让对方闭嘴。
他一边流着冷汗一边安慰自己，没事，反正是在国外，只要回国之后就没人知道这事。
忽然他看见几个摄像机怼着自己脸拍，心中顿时觉得不妙。
其他国家的学生也反应过来，纷纷附和，“是啊，这就是学术造假啊？”
“这就是中国的教育专家？”
“有这种专家中国的教育确实很有问题啊。”
“负重20公斤，徒步行走五十公里，海豹突击队也做不到吧？”
“难道日本人的孩子都是超人吗？”
孙主任虽然听不懂那些学生在说什么，但是他已经意识到不好了，整个人脸色苍白，摇摇欲坠。
德国的学生不屑的说道：“这篇文章不会是日本人杜撰的吧，据我所知日本人最习惯在数据造假了。”
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